Cuando la norma es coincidir no queda nada que pensar

Cuando la norma es coincidir no queda nada que pensar

Donde todos piensan igual, nadie piensa mucho.

—Walter Lippman


Minibio: Walter Lippmann (Nueva York, 23 de septiembre de 1889 – Nueva York, 14 de diciembre de 1974)1 fue un intelectual de la elite estadounidense, periodista, comentarista político, crítico de medios y filósofo. Obtuvo dos veces el Premio Pulitzer (1958 y 1962) por su columna Today and Tomorrow.

Lippmann veía el propósito del periodismo como “trabajo de inteligencia”. Dentro de este papel, los periodistas son el enlace entre los agentes políticos y el público. Un periodista busca hechos en los agentes políticos, los transmite a los ciudadanos y estos forman una opinión pública.

Veía al público como lo hizo Platón, como una gran bestia o rebaño desconcertado que se debatía en el caos de las opiniones locales. Comparó la habilidad política de un hombre promedio a la capacidad crítica de un espectador que entrara en el teatro a mitad del tercer acto y se va antes de caer el telón. Lippmann proponía que el rebaño de los ciudadanos debía ser gobernado por una clase especializada cuyos intereses fueran más allá de lo local. Esta clase estaría compuesta por expertos, especialistas y funcionarios.

En 2002, Stuart Ewen, historiador de las relaciones públicas, en una declaración en el documental The century of the self: Happiness Machines de Adam Curtis para la BBC dijo: “El concepto de Edward Bernays y Walter Lippmann de manejar a las masas contaminó la democracia y la convirtió en un paliativo: dar a la gente un medicamento para que se sientan bien y que pueda responder a un dolor inmediato, sin alterar las condiciones objetivas que lo crean.”

Nota al margen: recuerden y estén atentos a este otro señor mencionado aquí, Edward Bernays. Hay mucho para decir de él para comprender cómo funciona el mundo. Pilar Baselga hace mención a este en su conferencia La Agenda Oculta de la Educación Obligatoria como el padre de la propaganda.

La cuestión es SER o NO SER otro ladrillo en la pared

imagen de la película The Wall. Otro ladrillo en la pared - pink floyd the wall

¡Esto bien podría ser la canción estandarte de todos los desescolarizados!

Video armado con las tres partes de la pieza musical Another brick in the wall (Otro ladrillo en la pared) de Pink Floyd, del disco/opera The Wall que la banda británica Pink Floyd editara en 1977.

Las escenas son de la película The Wall del director Alan Parker que fuera encargada por Pink Floyd para terminar de darle al disco/opera The Wall las imágenes que esta obra maestra, escrita y compuesta por su bajista y letrista Roger Waters, necesitaba.

Les compartí un corte bastante largo con partes de la película para que aquellos que no la vieron tengan un poco más de contexto. La calidad de la imagen no es muy buena y el audio está un poco bajo, pero está subtitulado al español. Les recomiendo a los papas y mamas ver la película, pero no es una película para ver con niños pequeños.

Esta película pone bastante en evidencia algunas cuestiones del poder y su sistema de adoctrinamiento.

Debe ser por esto que, a pesar de la afinidad con el tema unschooler, NUNCA haya visto a ningún guru o agrupación unschooler de renombre –de esos que tienen sus libros y videos muy bien editados– usar ni compartir ningún fragmento de esta obra.

Noten el año de edición del disco: 1977. Sepan también que esta obra musical casi-autobiográfica hace una crítica al sistema educativo de 1940. Años estos que, según cerebros del nivel de Laura Mascaró, los docentes tenían verdaderamente vocación y amor por sus alumnos…

No puedo parar de reírme de cómo todos le creen a Laura cuando atribuye casi exclusivamente el desastre del sistema educativo actual a los docentes.

Sepan que ella repite el modus operandi que se utilizan en casi todos los temas que son activamente intervenidos por el poder –alimentación, medicina, educación, sexualidad, familia, seguridad, consumo, ecología, energía, recursos naturales, medio ambiente.

Los argumentos son básicamente camorreros. Es decir, buscan que haya pelea. Pero que peleemos entre nosotros, la gente común.

Por esto, cuando en los medios masivos buscan señalar un “defecto” del sistema, la estrategia es SIEMPRE echarle la culpa a la gente común, gente como uno, gente que trabaja, sean estos médicos, docentes, policías, científicos o vecinos.

El sistema sabe que con una buena dosis de enojo, debido a nuestras tantas insatisfacciones como humanos incompletos, lo primero que vamos a hacer es descargarnos contra nuestro pares y no detenernos a pensar quienes fueron los artífices de los modelos políticos y económicos actuales que nos dejaron y nos dejan diariamente en una situación de alienación, abandono, autodestrucción, desesperación y enfrentamiento.

Y sepan que la totalidad de los gurus más reconocidos que pululan en Internet son bancados por estos grupos de poder, pagándoles viajes y demás “insumos” para que sigan evangelizando aquellas mentiras pseudo-científicas que ayudan a sostener y perpetuar la hegemonía del sistema actual.

Más aún, todo con lo que fuimos indoctrinados en cuanto a medicina (Pasteur), psicología (Freud), evolución (Darwin), economía (Marx) en su tiempo no fueron más que ideas “alternativas” de gurus, a los que los abuelos de la burguesía apoyaron y financiaron para divulgar y normalizar sus ideas porque eran afín a los cambios sociales que ellos venían trabajando para imponer en las sociedades urbanas de los próximos decenios.

Así, esas ideas que los más creíbles referentes de hoy nos demuestran que son erróneas o lisa y llanamente falsas, llegaron hasta nosotros y son parte de nuestro sistema de creencias.

Sepan que en la historia del conocimiento humano, existieron contemporáneos a cada uno de esos pensadores que acabo de nombrar, que propusieron teorías o modelos más respetuosos con nuestra humanidad, nuestra espiritualidad o con la naturaleza, pero que la burguesía se encargó de esconder en el rincón más oscuro del conocimiento humano, con el fin opacarlo y olvidarlo.

Para nosotros es muy simple:

Si un guru o agrupación de liderazgo no pone en evidencia los hilos y mecanismos del poder en cada uno de sus textos y videos –¿acaso alguien puede ser tan cínico de negar la existencia de aquellos estratos de poder que modelan absolutamente todos los aspectos de nuestras vidas?– pues entonces, ese guru o esa agrupación no son más que otro ladrillo en la pared

1er. Curso Homeschooler para Aprender a Hablar como un Gobernante

Tu hijo mayor siempre fue hábil con la pelota. Lo metiste en el club del barrio y de ahí fue derechito para las inferiores de un club de primera. No es Messi, pero hoy vive de patear una pelota. La nena que le sigue, a la que siempre le gustaron los animalitos, hizo el curso de naturalista en Aves Argentinas y ahora guía fotógrafos y científicos renombrados en bosques escarpados de Los Andes. Al tercero, siempre le gustó la plata y, desde que vendió su primera bici, no paró hasta llegar a ser dueño de una concesionaria de motos importadas. Pero el cuarto… el cuarto, lo único que sabe hacer es encarar a la gente e inventar excusas. Está todo el día wasapeando en pijamas en el sillón del living. Por las noches, se fuma la tablet con series de Netflix, al tiempo que te asalta la heladera hasta dejarla hueca… Puede pasar… pero a no desesperar papis!

Porque hoy les traigo, en exclusiva, el 1er. Curso Homeschooler para Aprender a Hablar como un Gobernante!

1ro. le imprimís a tu nene la tabla Generador de Retórica Parlamentaria.
2do. tu nene, simplemente, tiene que combinar las frases de las distintas filas, siguiendo el orden de las columnas 1, 2, 3 y 4.
3ro. te vas a sorprender escuchando a tu nene hablar como el campeón del chamuyo sin sentido!

Generador de Retórica Parlamentaria
1 2 3 4
Queridos compañeros la realización de las premisas del programa nos obliga a un exhaustivo análisis de las condiciones financieras y administrativas existentes.
Por otra parte, y dados los condicionamientos actuales la complejidad de los estudios de los dirigentes cumple un rol esencial en la formación de las directivas de desarrollo para el futuro.
Asimismo, el aumento constante, en cantidad y en extensión, de nuestra actividad exige la precisión y la determinación del sistema de participación general.
Sin embargo no hemos de olvidar que la estructura actual de la organización ayuda a la preparación y a la realización de las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles.
De igual manera, el nuevo modelo de actividad de la organización, garantiza la participación de un grupo importante en la formación de las nuevas proposiciones.
La práctica de la vida cotidiana prueba que el desarrollo continuo de distintas formas de actividad cumple deberes importantes en la determinación de las direcciones educativas en el sentido del progreso.
No es indispensable argumentar el peso y la significación de estos problemas ya que nuestra actividad de información y propaganda facilita la creación del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades.
Las experiencias ricas y diversas muestran que el reforzamiento y desarrollo de las estructuras obstaculiza la apreciación de la importancia de las condiciones de las actividades apropiadas.
El afán de organización, pero sobre todo la consulta con los numerosos militantes ofrece un ensayo interesante de verificación del modelo de desarrollo.
Los superiores principios ideológicos, condicionan que el inicio de la acción general de formación de las actitudes implica el proceso de reestruc­tu­ra­ción y moderni­zación de las formas de acción.
Incluso, bien pudiéramos atrevernos a sugerir que un relanzamiento específico de todos los sectores implicados habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida de las básicas premisas adoptadas.
Es obvio señalar que la superación de experiencias periclitadas permite en todo caso explicitar las razones fundamen­tales de toda una casuística de amplio espectro.
Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que una aplicación indiscriminada de los factores concluyentes asegura, en todo caso, un proceso muy sensible de inversión de los elementos generadores.
Por último, y como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que el proceso consensuado de unas y otras aplicaciones concurrentes deriva de una indirecta incidencia superadora de toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común de actuación regeneradora.

Animate! tu familia también puede vivir del chamuyo barato y berreta!